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Des chercheurs de l’Inserm (1) viennent de publier dans la revue Thorax les résultats d’une étude portant sur la qualité de l’air intérieur des écoles primaires. L’enquête a concerné 108 écoles, réparties dans 6 villes françaises (2). Il apparaît qu’environ 30 % des 6590 enfants suivis, soit 3 enfants sur 10, sont exposés aux principaux polluants atmosphériques (3) à des niveaux supérieurs aux valeurs guides fixées par l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS) et l’ANSES (4). En 2009 déjà , une étude de l’ASEF (Association Santé Environnement France) avait révélé la mauvaise qualité de l’air intérieur des crèches.
Cette mauvaise qualité de lÂ’air intérieur en milieu scolaire nÂ’est pas sans conséquence. En effet, les chercheurs de lÂ’Inserm associent cette exposition à une augmentation de lÂ’asthme et des rhinites chez les enfants scolarisés, les enfants allergiques étant les plus à risques. La pollution intérieure reste ainsi un problème de taille, les enfants passant environ 80 % de leur temps à lÂ’intérieur (école, foyerÂ…). Selon les chercheurs, une mauvaise qualité de lÂ’air intérieur des écoles pourrait à terme détériorer la santé allergique et respiratoire des enfants, qui y passent en moyenne 8h par jour.  Â
1- Institut national de la santé et de la recherche médicale.
2- Bordeaux, Clermont-Ferrand, Créteil, Marseille, Strasbourg et Reims.
3- Les polluants atmosphériques analysés dans le cas présent sont : les particules fines de diamètre inférieur à 2,5 micromètre (PM2.5), le dioxyde d’azote (NO2) et 3 aldéhydes (formaldéhyde, acétaldéhyde et acroléine). Les particules fines et le dioxyde dÂ’azote proviennent essentiellement de la combustion automobile. Polluants intérieurs, les aldéhydes ont de nombreuses sources : produits de combustion (cigarette, bougie, cuisinière à gaz etc.), de construction et décoration (parquets stratifiés, colles de moquettes, papiers peints etc.), dÂ’entretien (détergents, lingettes etc.), de traitement (insecticides etc.) etc.
4- Agence nationale de sécurité sanitaire de l’alimentation, de l’environnement et du travail.
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IL me semble pourtant que nos écoles sont amoureusement construites depuis toujours en matériaux BBC: placoplatre, laine de verre, CTBX, parpaings etc .. bref, que des matériaux écolos en béton de tradition, sans aération pour ne pas attraper froid.
évidemment , s’il fallait utiliser du bois, de la paille ou du chanvre et des WMC, il faudrait créer un million d’emploi pour reconstruire tout ça : c’est parfaitement irréaliste, avec la dette à rembourser, les autoroutes à finir, les centrales nucléaires à repeindre…
Enfin heureusement que nos enfants deviendront grands, et eux aussi iront chercher leurs chérubins dans leurs autos écologiques à moteurs Diesels: quelques particules élémentaires, cela ne peut pas faire de mal…
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